Los sindicatos denuncian retrasos, listas de asignación de plazas con errores y una precariedad laboral endémica que deja centros sin plantillas completas en el arranque del año escolar.
La comunidad de Madrid ha inaugurado el nuevo curso escolar con una sombra de incertidumbre y desorganización que, según los sindicatos, amenaza la calidad de la enseñanza pública. El Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza de Madrid (STEM) alerta de que la región es la que más docentes pierde a favor de otras autonomías, un fenómeno agravado por una gestión «tardía y errónea» por parte de la Consejería de Educación.
El principal escollo ha sido el proceso de adjudicación de destinos provisionales para el presente curso. Según STEM, las listas provisionales se publicaron con retraso y estaban «plagadas de inexactitudes», lo que ha creado una situación de «absoluta inseguridad jurídica» para miles de profesores interinos y, en la práctica, se traducirá en que numerosos centros educativos comenzarán el año sin la plantilla completa de docentes.
UGT secundó estas críticas, denunciando que el curso arranca «con los deberes sin hacer» y sumido en una «precarización laboral» del sector. El sindicato atribuye este escenario a la «mala planificación» del Gobierno regional, que deriva en un inicio de curso «caótico». Prueba de ello son los datos de las últimas oposiciones: un 36% de las plazas convocadas quedaron desiertas, mientras que la tasa de interinidad se eleva hasta el 41%, una de las más altas de España. «Urge una revisión del modelo de selección», exigen, para que la enseñanza se sustente en «empleo estable y no en la penumbra de la temporalidad».
La crítica se extiende más allá de la gestión de personal. Los sindicatos apuntan a una «insuficiente financiación en infraestructuras», que perpetúa la existencia de barracones prefabricados como aulas, obras sin finalizar y centros sin adaptar a las olas de calor extremo. Además, señalan que la Comunidad de Madrid «vende como propio» el aumento de 2.700 plazas docentes, cuando la financiación es mayoritariamente ministerial. Pese a este aporte, recalcan que Madrid sigue siendo la región con la menor inversión por alumno de toda España.
La polémica también alcanza a las decisiones pedagógicas. Cuestionan la intención de la Consejería de retirar las pantallas de las aulas después de una compra masiva de tablets.
El debilitamiento de la pública, denuncian, también afecta a las familias. La falta de plazas en Formación Profesional pública obliga a muchos estudiantes a realizar un desembolso económico en centros privados que, en muchos casos, les impide acceder a la especialidad deseada.
Javier Becerra, secretario de Enseñanza de UGT, instó a la Consejería a «corregir las situaciones que se están dando y recuperar unos servicios públicos educativos con una financiación adecuada», que garantice «condiciones laborales dignas» para un profesorado madrileño que califica como «uno de los más castigados» del Estado.
